院政字〔2011〕12号
关于进一步提高实习支教质量深化人才培养模式改革的实施意见
为贯彻全国和全省教育工作会议精神，落实国家和我省中长期教育改革和发展规划纲要，坚持我院办学指导思想，弘扬我院办学特色，进一步提高实习支教质量，深化人才培养模式改革，在广泛调研和征求意见的基础上，经4月14日院长办公会议研究，就实习支教和教师教育人才培养模式改革提出如下补充实施意见，请遵照执行。
一、将全程教育教学实践的重点放在备课、试讲及评课议课上，放到培养学生的职业道德和职业技能上，不断改进教学实践效果，保证每个学生在实习支教前有5—10次登台讲课的机会。要适应实习支教多数学生在小学、部分在初中、少数在高中的实际需要，积极探索中小学全科型教师培养模式，努力使实习支教学生在受援学校能够适应实际需要、胜任各科课程的教学工作。
此项工作由学生处、教务处牵头，各系部负责组织落实。
二、进一步严格校内培训的程序和质量要求，实行必要的淘汰制度。各系部要按照学院制定的实习支教培训方案，严格培训管理和职责考核，严把培训质量关。经多次培训不合格或因生理、心理疾病不适宜从事教师工作的学生，不得下派到有关县（市、区）实习支教点学校实习支教。对确实没有能力参加实习支教的学生，要制定相应管理办法，帮助他们完成实习环节。
此项工作由教务处和各系部负责实施。
三、及早准备，有效增强校内培训的针对性。从本学期开始，扶贫实习支教管理处负责与各有关支教县（市、区）教育局联系沟通，及早确定下学期实习支教的学生所去学校、所代班级及所代课程，并从各实习学校拿回所代课程即将使用的教材，发放给每一位正在校内接受培训的大学生使用，使他们能及早熟悉所去学校的校情，熟悉使用的教材，并及早备课试讲。要充分注意跨学科、跨年级授课的需要，有效增强校内培训的针对性和有效性。
此项工作由扶贫实习支教管理处和教务处负责
四、开展大学生“汉字规范书写”实践活动。下学期开始，各系负责组织，利用课余时间，每周至少安排一小时，开展大学生“汉字规范书写”实践活动，使其成为信息技术时代规范汉字书写、提升教师技能、传承中华文明的重要途径。各系定期组织评比、展示，每学期全院展示一次。
此项工作由教务处组织安排。
五、聘请部分优秀中小学教师到大学授课。教务处牵头，各系具体负责落实，聘请一批优秀中小学教师和教育专家来我院讲授“学科教学论”等教师教育类课程。从下学期开始，每系至少聘请一名优秀中小学教师，与本系教师相互密切配合，结合中小学“课改”要求，有效改善教师教育类课程的内容体系和方法手段，传授基础教育改革的新理念、新手段和新方法。
六、以县乡为单位，就近开展“实习支教示范课教学”活动。扶贫实习支教管理处、各支教县（市、区）带队队长负责协同当地教育行政部门，以县（市、区）、乡（镇）联校（学区）为单位，就近组织实习支教大学生的示范教学，遴选那些讲课效果良好的实习支教大学生和当地优秀教师为实习支教学生进行示范课教学。
此项工作由扶贫实习支教管理处和各县（市、区）带队队长负责。
七、进一步加大实习支教指导力度，普遍建立实习支教导师制。学院将进一步扩大从实习支教点聘任实习支教指导教师的规模，各支教县（市、区）带队队长要与实习学校密切合作，为每位实习支教大学生确定一名当地学校指导教师。要充分发挥当地学校指导教师、教育专家、教育行政部门领导的作用，进一步完善高师院校——地方政府¬——实习学校“三位一体”的教师教育实践平台。
八、加强对实习支教学生的教学指导。各带队队长、指导教师要在确保安全、组织有序的基础上，经常深入实习支教点听课、评课，及时进行有针对性地帮助指导，做到每到实习点都有必要的听评课过程。同时，要加强系、部对实习支教学生的跟踪管理和指导。从本学期开始，各系部要普遍建立校内教师跟踪管理、指导和服务实习支教学生的制度，做到每位实习支教学生都有本系领导、辅导员和教师跟踪管理、指导和服务。各系将下学期实习支教校内指导教师和对应的实习支教学生名单于5月20日前报扶贫实习支教管理处。校内指导教师要通过电话、信息、电子邮件及到实习点现场指导等灵活多样的方式与实习支教学生保持经常联系，解决他们在思想、工作、生活等方面所遇到的问题。
九、大力加强实习支教和教师教育理论研究，发挥教育理论对教改实践的指导和引领作用。全院各级领导、全体教师都要抽出时间经常深入到基础教育一线，特别是我院学生实习支教点调查研究，掌握第一手资料，及时发现、解决问题，总结经验，不断创新教师教育理论，支持和引导地方基础教育健康发展。学院将于近期检查首批“人才培养模式创新实验区”20个子课题的进展情况，举办“教师教育人才培养模式综合改革”高层论坛。
二O一一年四月十八日
